Referat af skoleudviklingssamtalen Skolen ved Rønnebær Allé

Skoleudviklingssamtalen den 26. marts 2026

Skolens navn: Skolen ved Rønnebær Allé

Dato for samtalen: den 26. marts 2026 kl. 9:00-12:00

Deltagere:

Skolen ved Rønnebær Allé: Repræsentanter fra ledelsen fra skolen, skolebestyrelsesrepræsentant, tillidsrepræsentanter for pædagoger og lærere, elevrådsrepræsentant.

Administrationen: Centerchefer og repræsentanter fra staben i Center for Børn, Unge og Familier.

Formål med samtalen

Skoleudviklingssamtalerne skal:

• Styrke dialogen
• Skabe fælles forståelse og samarbejdet om udviklingen af skolen

Materiale udsendt som grundlag for samtalen

• Lokale udviklings- og arbejdspunkter
• Data for Folkeskolens Nationale Overgangstest i dansk og matematik
• Trivselsrapporter for elever
• Lokale udviklings- og indsatsområder

Program for skoleudviklingssamtalen

1. Elevtal og visitationer
2. Tilbagemelding fra fokusgruppeinterview evt. med deltagelse af elevrådsrepræsentant
3. Nedslag i Trivselsmåling og Nationale overgangstest
4. Lokale udviklings- og arbejdspunkter - Ambitioner og målsætninger for deltagelse og læring

Evaluering fra sidste samtale

Det er første skoleudviklingssamtale efter dette koncept, derfor er der ikke evaluering fra tidligere.

To tværgående Udviklings- og indsatsområder

Følgende blev drøftet:

Faglig og social trivsel

Faglig og social trivsel er et udviklings- og indsatsområde besluttet af Børne- og Uddannelsesudvalget. Der er fokus på, at alle elever skal trives både fagligt og socialt på skolen.

Den sociale trivsel udgør et vigtigt fundament for Skolen ved Rønnebær Allés videre arbejde, derfor er der fokus på deltagelse i et meningsfuldt fællesskab for eleverne på skolen. I forhold til den faglige trivsel arbejder skolen med, at eleverne får differentieret undervisning, så eleverne bliver mødt, hvor de er. Skolen har et ønske om, at flere elever skal gennemføre tests og prøver, men at rammen for gennemførslen må drøftes og tilpasses eleverne. Derudover har skolen fokus på, at undervisningen og det faglige indhold kobles til meningsfulde sammenhænge, der motiverer til læring for eleverne.

Deltagelsesmuligheder for flere børn og unge

Deltagelsesmuligheder for flere børn og unge er et udviklings- og indsatsområde besluttet af Børne- og Uddannelsesudvalget, da flere børn og unge skal kunne deltage i eller så tæt på almenområdet som muligt.

Skolen ved Rønnebær Allé har deltagelse som et centralt og didaktisk omdrejningspunkt for alle elever. Det er et lokalt udviklingsområde at sikre deltagelsesmuligheder for de elever, der har været i skoleværing eller på reduceret skema.

Skolen er indrettet med fleksible læringsmiljøer, der skal understøtte deltagelsen i fællesskabet med elevernes forskellige forudsætninger.

Der er fokus på, at de elever, der kan trives tættere på almenområdet visiteres til andre skoletilbud. Derfor visiterer Skolen ved Rønnebær Allé to gange årligt elever til mindre indgribende tilbud.

To Udviklings- og indsatsområder valgt af skolen

Følgende blev drøftet:

Alle elever tilknyttes en klasse med fokus på deltagelsesmuligheder i fællesskabet

Skolen ved Rønnebær Allé har som udviklingspunkt, at alle elever tilknyttes en klasse, uanset om de har skolegang på fuldtid, deltid eller i særlige rammer. Alle elever tilknyttes en klasse for at have fokus på klassefællesskabet.

Elever på vej tilbage fra skolevægring eller reduceret skema

Skolen har som udviklingsområde at understøtte deltagelse for de elever, der er på vej tilbage til skole fra skoleværing eller reduceret skema ved at have fokus på proces, pædagogisk og psykologisk forståelse. Der udarbejdes handleplaner for elever med reduceret skema, som skal sikre godt forældresamarbejde og at der arbejdes mod fælles mål for eleven.

Drøftelse af skolens vigtigste udviklingspunkt

Følgende blev drøftet:

At sikre skriftlig dokumentation, når der iværksættes en særlig indsats, for at sikre elevens progression og udvikling.

Aftaler for det kommende år

Følgende blev drøftet:

Skolen skal arbejde med tilrettelæggelsen af en anderledes skoledag, hvor der er fokus på, at flere børn og unge skal kunne deltage.

Skolen skal arbejde systematisk med brug af data for at sikre den faglige trivsel for alle elever.

Skolen inviteres til at deltage i et udviklingsarbejde om den pædagogiske klasseplan, så den i højere grad afspejler forholdene i Helsingør Kommune og at den faglige administration af den pædagogiske klasseplan er overskuelig og let. Formålet med den pædagogiske klasseplan er at arbejde med at styrke klassefællesskabet og den sociale trivsel i klasserne.

At skolen fortsat følger mønstre og udvikling hen over året for visitationerne til Skolen ved Rønnebær Allé.